Methodological Considerations in the Development of Indicators of Achievement in Data from the National Assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Anderson, Ronald E.; und weitere
Titel	Methodological Considerations in the Development of Indicators of Achievement in Data from the National Assessment.
Quelle	In: Journal of Educational Measurement, 19 (1982) 2, S.113-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement; Databases; Educational Assessment; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Item Analysis; Research Methodology; Scores; Test Validity; National Assessment of Educational Progress + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Datenbank; Education; assessment; Bewertungssystem; Itemanalyse; Research method; Forschungsmethode; Testvalidität
Abstract	Findings on alternative procedures for evaluating measures of achievement in individual data packages at the National Assessment of Educational Progress are presented with their methodological implications. The need for secondary analysts to be aware of the organization of the data, and positive and negative features are discussed. (Author/CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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